青岛市关工委“五老”宣讲团团长王继军

用真情沟通,以现代化教育手段搭桥

让青少年“两史”教育入脑入心

一、摆正位置,让宣讲成为平等交流的心灵沟通

从事社会宣讲,不同于学校授课,要有平等交流的心态。宣讲前,要广泛地收集整理群众普遍关注的问题;备课时,以党的理论为指导,形成主题鲜明、逻辑严谨、资料详实和内容丰富的教案提纲;宣讲中,以事说理,实事求是地回答不同群体关注的热点焦点问题,始终保持面对面地交流、心与心沟通的会场氛围。

二、客观真实,力求“两史”教育的实际成果

一是做好专题选材。就是以马克思主义为指导,选择体现发展主流的典型资料,抵制历史虚无主义的影响和各种削弱党的领导的思潮影响。

二是运用技术手段。讲究PPT课件的质量,精心选择富有典型意义的历史图片图表和音频视频的资料,形成真实可靠的历史氛围。

三是讲究教学方法。运用教学心理学知识,乃至于尽可能地使用普通话,避免受众出现理解混乱等等。为此,我这些年坚持调研学习,不断充实头脑,用丰富的历史资料,感染了会场、感染了听众。

三、学教结合,吸取各级党组织和群众的政治营养

我在多年的宣讲中,真切感受到了各级党组织对“两史”教育的高度重视、正确领导和强大的组织力量;感受到了广大青少年对“两史”教育的渴求和感动。如青岛一中党总支让我在学校体育馆里讲述《中国道路与青年责任》,会场上的学生时而聚精会神,时而掌声雷动。会后山东电视台记者随机采访多名学生,他们含着泪说:感谢老师,给我拨开了困惑和迷雾,让我明白要为祖国学习和奉献才有价值!孩子们的鼓励,成为我继续努力的动力。

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